五年级学生正处于身心发展的关键转折期，自我意识逐渐增强，开始关注自身与他人的差异，对周围世界充满好奇且渴望展现独特性。在学习方面，面临学业难度提升的挑战，容易出现学习兴趣分化、情绪波动等状况。在人际交往中，他们渴望与同伴建立深厚友谊，但也常因个性差异、观念不同引发冲突。因此，开展系统且有针对性的心理健康教育，对引导学生正确认识自我、调控情绪、提升人际交往能力，助力其健康成长意义重大。

二、教学目标

自我认知与接纳：助力学生全面认识自身独特之处，接纳自身优缺点，构建积极、稳定的自我概念，增强自信心与自我认同感。

学习心理培养：激发学生学习兴趣，培育创新思维与问题意识，协助学生掌握高效学习方法，提升学习动力与效能，克服厌学情绪。

情绪管理：引导学生识别、理解自身情绪，掌握实用的情绪调节技巧，如应对生气、嫉妒、烦恼等负面情绪，塑造乐观开朗的性格。

人际交往：教导学生掌握与异性、同伴交往的原则与技巧，懂得尊重、赞美他人，有效处理人际冲突，提升合作能力，构建和谐人际关系。

自我保护：强化学生自我保护意识，使其熟悉常见危险情境及对应的防范、应对策略，切实提高自我保护能力。

三、教学内容与安排

1我是独一无二的

2不完美的自己最真实

3相信自己

4兴趣是最好的老师

5创意无限好

6带着问号学习

7做乐观开朗的人

8我不生气

9对嫉妒说 “不”

10烦恼来了怎么办

11放松心情

12远离厌学

13男生女生怎样交朋友

14交往中的尊重与赞美

15当冲突发生时

16面对人际关系中的挑战

17合作创造奇迹

18学会自我保护

四、教学评价

课堂表现评价：.........

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